戶縣澇峪紙房學(xué)校馮雪紅

豬豬 · 發(fā)表于 2010-1-10 23:55:08

冬日暖陽朗照，秦嶺北坡積雪隱約可見。群山環(huán)抱之中的戶縣紙房學(xué)校，瑯瑯的讀書聲在幽靜的山谷中回蕩。

　陜西省西安市戶縣澇峪紙房學(xué)校是一所純山區(qū)寄宿制學(xué)校，學(xué)生大多來自方圓近百里的溝溝岔岔，37歲的校長馮雪紅在這里整整堅(jiān)守了18個(gè)春秋。

　1991年秋，組織上派馮雪紅到紙房學(xué)校任教。一進(jìn)校門，馮雪紅被眼前的景象鎮(zhèn)住了，這哪里是一所學(xué)校啊！松松垮垮的混磚房，搖搖欲墜的學(xué)生宿舍，破爛不堪的教學(xué)用具。由于交通不便，教師和學(xué)生平日能吃到的蔬菜只有土豆和大白菜。

　學(xué)校里的教師走馬燈一般頻繁更換，馮雪紅本有多次機(jī)會(huì)離開，但山里孩子強(qiáng)烈的求知愿望讓她下定決心留下來?！拔乙欢ㄒ弥R(shí)改變山區(qū)孩子的命運(yùn)！”馮雪紅說。

　從此，備受父母寵愛的馮雪紅好像變了一個(gè)人。挖土搬石，裝車卸車，檢修電路，她主動(dòng)承擔(dān)了那些過去想都不曾想過的體力活。2004年的一個(gè)星期天，凌晨兩點(diǎn)鐘左右，狂風(fēng)暴雨呼嘯而來，正在值班的馮雪紅，冒著傾盆大雨沖進(jìn)了漆黑的夜里，檢查教室的門窗，捅低洼地段教師宿舍門前的下水道。她的努力使學(xué)校師生的安全得到了保障，自己卻落下了至今不能痊愈的病根。

　“5·12”地震期間，馮雪紅泡在學(xué)校里忙前忙后，一個(gè)多月沒有睡過一個(gè)囫圇覺，師生和學(xué)校安全了，她感到很欣慰。但作為母親，作為妻子，她常常感到虧欠家庭的太多。馮雪紅的女兒已經(jīng)7歲了，卻經(jīng)常問爸爸：“我為什么很少看到媽媽，媽媽是不是不喜歡我？”

　課余時(shí)間，她主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等途徑加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以提高學(xué)校的管理水平。在她的推動(dòng)下，紙房學(xué)校逐步形成了寄宿學(xué)生安全管理無縫鏈接化，綜合素質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)新多樣化，宿舍管理親情人性化，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)科學(xué)定時(shí)化、系統(tǒng)化的管理模式和“分年齡段開展主題活動(dòng)”的管理特色。

　馮雪紅說，寄宿制山區(qū)學(xué)校要把學(xué)生全方位管理好，校長和教師就必須付出更多的愛心、責(zé)任心。為了細(xì)化寄宿生管理，她不知熬了多少個(gè)夜晚：認(rèn)真梳理寄宿生的安全問題，悉心調(diào)查寄宿學(xué)生與走讀學(xué)生在性格和行為習(xí)慣上的差異，主持編寫了校本讀本《寄宿學(xué)生成長指南》，從教師、校長、學(xué)生3個(gè)層面規(guī)范寄宿制學(xué)校管理。

　她還利用寄宿制的有利條件，重視行為習(xí)慣訓(xùn)練，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，不斷提高小學(xué)生的生活自理能力。馮雪紅還積極發(fā)掘綜合實(shí)踐活動(dòng)的教育資源，組織寄宿生開展小種植、小養(yǎng)殖、小實(shí)驗(yàn)等研究性學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

　在馮雪紅的帶動(dòng)下，紙房學(xué)校成了西安教育的一道亮麗風(fēng)景線。3名教師獲得市級(jí)先進(jìn)稱號(hào)，11名教師分別獲得教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)教師等榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)校的辦學(xué)條件也獲得了明顯的改善。馮雪紅也先后榮獲西安市模范教師、全國模范教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

《中國教育報(bào)》2010年1月9日第1版