戶縣澇峪紙房學校馮雪紅

豬豬

   冬日暖陽朗照，秦嶺北坡積雪隱約可見。群山環(huán)抱之中的戶縣紙房學校，瑯瑯的讀書聲在幽靜的山谷中回蕩。

　陜西省西安市戶縣澇峪紙房學校是一所純山區(qū)寄宿制學校，學生大多來自方圓近百里的溝溝岔岔，37歲的校長馮雪紅在這里整整堅守了18個春秋。

　1991年秋，組織上派馮雪紅到紙房學校任教。一進校門，馮雪紅被眼前的景象鎮(zhèn)住了，這哪里是一所學校啊！松松垮垮的混磚房，搖搖欲墜的學生宿舍，破爛不堪的教學用具。由于交通不便，教師和學生平日能吃到的蔬菜只有土豆和大白菜。

　學校里的教師走馬燈一般頻繁更換，馮雪紅本有多次機會離開，但山里孩子強烈的求知愿望讓她下定決心留下來。“我一定要用知識改變山區(qū)孩子的命運！”馮雪紅說。

　從此，備受父母寵愛的馮雪紅好像變了一個人。挖土搬石，裝車卸車，檢修電路，她主動承擔了那些過去想都不曾想過的體力活。2004年的一個星期天，凌晨兩點鐘左右，狂風暴雨呼嘯而來，正在值班的馮雪紅，冒著傾盆大雨沖進了漆黑的夜里，檢查教室的門窗，捅低洼地段教師宿舍門前的下水道。她的努力使學校師生的安全得到了保障，自己卻落下了至今不能痊愈的病根。

　“5·12”地震期間，馮雪紅泡在學校里忙前忙后，一個多月沒有睡過一個囫圇覺，師生和學校安全了，她感到很欣慰。但作為母親，作為妻子，她常常感到虧欠家庭的太多。馮雪紅的女兒已經(jīng)7歲了，卻經(jīng)常問爸爸：“我為什么很少看到媽媽，媽媽是不是不喜歡我？”

　課余時間，她主動利用網(wǎng)絡(luò)培訓等途徑加強學習，以提高學校的管理水平。在她的推動下，紙房學校逐步形成了寄宿學生安全管理無縫鏈接化，綜合素質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)新多樣化，宿舍管理親情人性化，學習輔導(dǎo)科學定時化、系統(tǒng)化的管理模式和“分年齡段開展主題活動”的管理特色。

　馮雪紅說，寄宿制山區(qū)學校要把學生全方位管理好，校長和教師就必須付出更多的愛心、責任心。為了細化寄宿生管理，她不知熬了多少個夜晚：認真梳理寄宿生的安全問題，悉心調(diào)查寄宿學生與走讀學生在性格和行為習慣上的差異，主持編寫了校本讀本《寄宿學生成長指南》，從教師、校長、學生3個層面規(guī)范寄宿制學校管理。

　她還利用寄宿制的有利條件，重視行為習慣訓練，加強養(yǎng)成教育，不斷提高小學生的生活自理能力。馮雪紅還積極發(fā)掘綜合實踐活動的教育資源，組織寄宿生開展小種植、小養(yǎng)殖、小實驗等研究性學習、實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

　在馮雪紅的帶動下，紙房學校成了西安教育的一道亮麗風景線。3名教師獲得市級先進稱號，11名教師分別獲得教學先進個人、先進教師等榮譽稱號，學校的辦學條件也獲得了明顯的改善。馮雪紅也先后榮獲西安市模范教師、全國模范教師等榮譽稱號。

《中國教育報》2010年1月9日第1版

閑人

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老僧

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柔石容

應(yīng)該給以現(xiàn)金獎勵，因為也要食人間煙火。

隨心所欲

電視上見過此人

九月豬

這樣對人世界太少了，多一點才是我們中華民族的幸事。
) g7 X2 B/ d/ p( i在說她的教育部門的領(lǐng)導(dǎo)哪去了，也太沒有人性了，把人家放得大山里一十八年，還留下一身的病。難道他們良心都叫狗吃了。怒...怒...怒...

花澤の

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老師你18年來辛苦了。。。。雖然不相識但是你讓人感動。有機會去看望你去。向你學習。