西安市戶縣紙房學校校長馮雪紅

新聞主編

“作為山區(qū)學校的校長和老師，我不僅要讓山里孩子有學上，還要讓他們上好學，學得好?！比珖７督處?、西安市戶縣紙房學校校長馮雪紅說。任教20年來，馮雪紅用她愛學生、愛教育、愛學校的執(zhí)著追求，讓原本貧窮落后、破舊不堪的山區(qū)學校，變成山區(qū)一道靚麗的風景。

“教師這個職業(yè)是我生命的快樂之源”

    走進位于秦嶺北麓深處的西安市戶縣紙房學校，嶄新的教學樓被四周青翠的山林映襯得十分漂亮。“我剛到學校時條件很差，教室和學生宿舍都是破舊的平房?，F(xiàn)在的教學樓和宿辦樓是2007年西安市實施首批山區(qū)標準化寄宿制學校建設建起來的?！瘪T雪紅指著一張學校的老照片說。
9 K6 b3 @, ?) F' }8 K    1991年，19歲的馮雪紅來到紙房學校，成為一名教師，從此確立了要給山里娃搭建知識改變命運的平臺理想和信念。馮雪紅所在戶縣紙房學校是一所九年制學校，既有小學又有初中。一個老師常常要教幾門課，她就教過小學的語文、數(shù)學，初中的數(shù)學和物理，現(xiàn)在還教著歷史和政治。
    農(nóng)村教學條件簡陋，實驗條件很差。承擔物理教學工作后，她悉心鉆研，把物理知識編成易于記誦的口訣，提高了物理教學效率，她教的物理課也成為全縣的品牌課，多篇教學論文在教研刊物上發(fā)表。

“愛是學生成長的陽光”

    紙房學校的學生大部分來自五六十里遠的溝溝岔岔，食宿在校，24小時都需要關愛，馮雪紅對這些學生傾注了很多心血和精力。
/ x( P/ T- {0 U. S6 F' i: X    為了讓這些五六歲到十五六歲的孩子們能夠在學校健康成長，馮雪紅給生活不能自理的學生洗衣服，洗完那沾滿糞便的衣服一整天都吃不下一口飯。不管是炎炎夏日、還是寒風刺骨的隆冬，半夜三更披衣夜巡，陪小同學上廁所。
    2004年的一個星期天凌晨，狂風暴雨突然襲來，正在值班的馮雪紅冒著傾盆大雨，檢查教室門窗，捅低洼地段被水沖的雜物堵的下水道。她的細心使學校師生的安全得到了保障，自己卻落下了至今未能痊愈的病根。
    山區(qū)的冬天寒冷難耐。去年冬天，學校師生用上了空調(diào)。因為線路負荷不夠，三層樓不能同時開機，只能分段分時。她對大家說，“你們好好休息，這個任務就交給我了。”晚上8時30分到半夜1時，一樓到三樓，為了讓師生們都感到暖和、睡得安穩(wěn)，她每隔一小時就去轉(zhuǎn)換一次開關。
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“我離不開這些山里孩子”

    1996年她光榮入黨。2000年她被任命為教導主任，很快成了全縣矚目的名師，不少學校邀她出山。面對30多名情同手足的老師和200多名稚嫩質(zhì)樸的山里娃，她選擇了留下。
( ]. C! a* f. S9 U    2002年8月，高齡懷孕的雪紅剖腹產(chǎn)生下可愛的女兒。但為了兩個班的物理課，本來按規(guī)定應休135天產(chǎn)假，她剛過了40天，就下“狠心”為女兒斷了奶，把女兒托付在70多里路的婆家，拖著虛弱的身體回到學校，立刻給學生上課。
    由于傷口還未痊愈，她幾次昏倒在講臺上。學生哭著說：“老師，你再不能這樣了，我們自學吧！”看著這些可愛懂事的山里孩子，她打完點滴后，又走上講臺。
    平時學校每10天休一次假，但她經(jīng)常是一兩月才能回家看一次孩子。

“與其整天說教，不如身體力行”

    傾心20年山區(qū)教育的馮雪紅，在長期艱苦的教育實踐中，深深體會到，教育是一種以人育人的群體性行為，“為人師表”在于有“為”。
    馮雪紅對全體教師提出了 “三具備”要求，即具備大愛之心、具備奉獻之心、具備“家政工”技術。她還對青年教師進行基本管護知識培訓。要求小學低段的班主任老師掌握縫補技術、簡單的包扎技術，年輕教師由年齡大的女教師或懂得醫(yī)務知識的教師手把手傳授技能，使教師變成合格的“代理家長”。
. _4 r0 h$ V* e! h    現(xiàn)任副校長胡坤鴻，曾是馮雪紅的學生。他說：“我能從一個山里娃成為人民教師，到現(xiàn)在學校的管理者，與馮老師博大的愛心、無私的奉獻和閃光的人格魅力對我的教誨、幫助和影響是分不開的。作為馮老師曾經(jīng)的學生，現(xiàn)在的同事，我比誰都清楚，她什么也不圖，她就是愛課堂、愛學生、愛學校。”

“愛心是基石，精細是依托，求實是精髓，創(chuàng)新是動力”

    馮雪紅立足山區(qū)寄宿學校的特點，積極挖掘寄宿制辦學帶來的多種元素，努力打造寄宿制管理品牌。專家們把這種管理模式稱之為“馮雪紅辦學模式”，其實質(zhì)概括為“愛心是基石，精細是依托，求實是精髓，創(chuàng)新是動力”。
    馮雪紅根據(jù)學生年齡特點、心理特點和素質(zhì)養(yǎng)成的需求，給每個宿舍以主題命名。小學階段有“互助間”、“禮儀室”、“自立房”、“儉樸寨”、“勤奮軒”；中學階段有“尚德苑”、“惜時居”“耐挫齋”、“善學吧”等。學生圍繞主題搜集相關格言，每周評選出一名“每周一星”，這些貼近學生心靈與生活的專欄，學生參與積極，內(nèi)容鮮活生動，充分發(fā)揮出寄宿育人的功效。
3 Z$ L# D% h0 @! E1 M" w( C* ]    堅守山區(qū)教育20年來，學校先后被評為“教育質(zhì)量先進集體”、“特色學?！?、“教研工作先進集體”等多項榮譽。馮雪紅先后榮獲“西安市十大杰出女性”、“西安市模范教師”、“陜西省師德標兵”、“全國模范教師”、“全國教育系統(tǒng)巾幗建功標兵”等榮譽稱號。
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