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轉(zhuǎn):女老師勾引幼男為啥無(wú)罪?
+ e! @* ?* G1 P( S* }7 | 初二學(xué)生小剛被父母發(fā)現(xiàn)與30多歲離異的英語(yǔ)老師“小美”來(lái)往甚為密切。小剛經(jīng)常夜不歸宿,還經(jīng)常“離家出走”住在小美家里。該女老師住所樓下的一保安稱,他經(jīng)??匆妰扇恕耙磽е?,要么牽著手”。 家長(zhǎng)打印了兒子近期與女老師的手機(jī)通話記錄單,長(zhǎng)達(dá)近5米。去年12月一天,父親發(fā)現(xiàn)兒子凌晨收到短信“你到家了嗎?我很想你,睡不著覺(jué)!你愛我嗎,我很愛你”,兒子說(shuō)是英語(yǔ)老師小美發(fā)的……本月12日小剛再次離家出走……
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看到這么一則新聞,起初我只是無(wú)所謂的笑了笑——又是一個(gè)傻女人,留著那么多成熟男人不用,干嘛就喜歡這么個(gè)未成年的“童男”呢?又是戀幼情結(jié)和戀母情結(jié)惹的禍。但是突然間我想起貴州習(xí)水那幾個(gè)干部“嫖宿”幼女的事情來(lái)。這兩件事情竟然出奇的雷同,無(wú)非那是男干部(也有男老師)這是女老師;那是幼女這是童男;那是干部花錢找樂(lè),這是老師美色勾人;那是已經(jīng)被法院定性為“嫖宿”,這個(gè)尚在家長(zhǎng)問(wèn)學(xué)校要人的階段。兩件事情在“性”質(zhì)上基本一樣。% d. t- u3 i) |; ^
- J% w7 U8 O* {% w% [但是,我們更注意到,幼女被騙去陪干部過(guò)夜引來(lái)社會(huì)輿論的一片聲討,但是童男被女老師拉去過(guò)夜尚未被公眾引起足夠的重視,這正像我一開始看到這則新聞的瞬間一樣的反應(yīng)——看熱鬧。這是不是我們法律和人類道德的落伍的一種表現(xiàn)呢?
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$ I' D5 U9 r- c. o% C都知道,在古代,男人在20歲開始戴帽子了,證明從這個(gè)年齡開始,男孩子可以參與社會(huì)各種活動(dòng)了,當(dāng)然包括泡妞這種性活動(dòng);而女孩子在16歲為及笄,也是大人們?cè)S可她可以結(jié)婚了,可以進(jìn)行性活動(dòng)了。這一慣俗,可以看出人類的一個(gè)性別成熟的時(shí)間不平衡性,即女孩比男孩早熟早懂事。也就是說(shuō),如果14歲女孩子尚是幼女,那么14歲男孩子是不是在性的“幼”上是不是更“幼”一個(gè)等級(jí)呢?還有既然女人在生理上成熟較男性早的話,我們是不是可以這樣理解,在女性性解放的今天,是不是男孩子更容易遭到成熟女性的侵犯呢? n4 j3 w4 Z8 i* b" G% Z8 F
7 I! Y% Q: S. {! l L說(shuō)到這里,筆者也想起類似的案列,那就是奧斯卡獲獎(jiǎng)影片《朗讀者》,劇中男主人公在15歲的時(shí)候遇到36歲的女主人公,并有了性的接觸,雖然女主人公在男孩子生理發(fā)育階段給過(guò)他自信心,但是也造成男主人公成年后的性孤僻——好幾任女人都沒(méi)有長(zhǎng)久過(guò)。這個(gè)片子在側(cè)面反映出一個(gè)問(wèn)題,對(duì)童男性侵犯造成的社會(huì)問(wèn)題也是會(huì)慢慢積累成社會(huì)難以治愈的一個(gè)弊病。
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. Q& e7 Z2 j% A( F9 K% E悲哀的就是我們的道德和法律都把注意力集中在成熟男子對(duì)未成年女孩的侵犯上,而“有意”的忽視了對(duì)童男的保護(hù)。我認(rèn)為很不公平。對(duì)幼女侵害能引起社會(huì)的痛斥,對(duì)男孩子的侵害頂多說(shuō)男孩子性早熟上了她的女老師,而不是女老師勾引小男孩上床誘奸了幼男。這本身存在一種男性本位的一種錯(cuò)誤思想:只要女人勾引,無(wú)論是男人還是男孩上她,都是“男”性占便宜的,殊不知,這造成了人類本身對(duì)下一代的“性毀滅”。所以,從法律上,無(wú)論是幼女還是幼男,只要受到性侵害,都必須嚴(yán)懲。
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這段文字的末尾我又想起了習(xí)水那幾個(gè)倒霉的干部,如果在這件事情上社會(huì)或法律漠視不管的話,他們是不是會(huì)大聲反問(wèn):為什么嫖宿幼女有罪“勾引”幼男上床無(wú)罪呢?呵呵。 |
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