) \' }# j5 z5 y9 c, G 在一本《培優(yōu)作業(yè)本》（五年級上）中，一道“寫一寫”的題目，讓人看了有些發(fā)昏。 0 C5 @; ]2 k. a& C7 C) f7 ~3 L4 C' V) }0 e1 [, q
題目中給出了一個表格，里面有“日”“月”兩字不同寫法，分別對應(yīng)“隸書”、“金文”等不同字體、“龜甲”等書寫工具和不同朝代，學(xué)生們需要根據(jù)已經(jīng)列出的不同寫法，寫出對應(yīng)的朝代或字體或書寫工具。. V1 _" N' F) @, Y& ~
" C) [+ |* d& ]9 a+ Y, d 記者在書城找來一個正在選購教輔資料的初二學(xué)生，面對這個小學(xué)五年級的題目，這名初中生捧著書，看了半天，也想不出合適的答案。 9 I: Q+ S' K- \# c4 P& X; C * f. V6 s7 P3 M 除了這些從題型上就讓人有些摸不著頭腦的題目外，還有些題目，看著挺熟悉，但要做起來，卻依然挺費腦細胞的。比如：猜字謎有水大無邊，有雨長白斑，有人要受氣，有樹花耐寒；對對子葉對（ ），冷月對（ ），冬雪對（ ），賞雨對（ ）；歇后語咸菜煎豆腐（ ）…… - h! `% E, N4 c3 A: f7 s7 e& v
有一些三位數(shù)，它們除以3余數(shù)是1，除以5或8余數(shù)都是4，問這樣的三位數(shù)一共有多少個$ L1 Y% s9 B; G/ K) N3 Z/ F
/ c) v- d. ~- v& G: u* a 四年級數(shù)學(xué)題; F8 U2 c/ n* o( O
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成了國考題3 T6 e) v0 o/ z7 u$ O
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李亨是西南大學(xué)的一名大三學(xué)生。昨天，記者在重慶書城外碰到他時，他正在找一份家教工作。說起那些“雷人”的暑假作業(yè)，李亨說，自己也曾經(jīng)碰到過。. r! } _1 s3 {- ?. Z
; L \( W1 h, o) x+ I( Y2 H9 g1 ` 去年暑假，李亨在學(xué)校附近找了一份家教工作，輔導(dǎo)一名小學(xué)四年級學(xué)生的數(shù)學(xué)和語文。看似簡單的工作，但一道小學(xué)數(shù)學(xué)題卻讓他遭遇尷尬。/ t3 Z" z; ~* C0 [" g
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那天，李亨在學(xué)校宿舍里為第二天的輔導(dǎo)備課時，在學(xué)生的一本暑假作業(yè)資料里碰到一道很“頭疼”的數(shù)學(xué)題：有一些三位數(shù)，它們除以3余數(shù)是1，除以5或8余數(shù)都是4，問這樣的三位數(shù)一共有多少個。 % z) J- U, Y1 {3 R, s ^ ^ , B2 K4 `) ` K$ z! d7 x 這道題，李亨抓了半天腦袋，真是一點思路都沒有，無奈之下，他向幾位舍友求助?！按蠹铱催^這道題之后，也是很長時間沒做出來，最后是我一個同學(xué)用百度搜索了一下才算解決了。” , D Q$ r k# c4 Q 2 E' Y& v& l, d" Y5 B 李亨說，他一個同學(xué)在做一套公務(wù)員考試模擬題的時候也碰到了這道題，“幸虧網(wǎng)上有答案，要不然我可能要在我的學(xué)生面前丟人了，不過這種連我們大學(xué)生都做不出來的題，讓他們小學(xué)生做，真是難為他們了?！?br />
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下面哪個是莊稼的朋友，哪個是莊稼的敵人?七星瓢蟲還是赤眼蜂？ " y7 u) p j5 W0 Z/ F- u ; m7 D) g8 ?% ?) ^8 m 為解題他打電話回農(nóng)村/ A) K, k- @5 L9 W! h' Y# H
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“下面哪個是莊稼的朋友，哪個是莊稼的敵人?七星瓢蟲還是赤眼蜂？”回到我們最初看到的這道題目。為了這道題，語文老師羅軒華甚至把電話打到了合川老家，可咨詢了無數(shù)人，大家都不知道，赤眼蜂到底是啥。 % b$ k/ `# H- R' c & e, y) F8 a ^; z9 M2 x 羅軒華在渝中區(qū)某職校任教，當三年級的兒子拿出這道題目時，他傻眼了。對于這個完全陌生的領(lǐng)域，羅軒華只得請教別人，問了一圈同事，沒人知道。羅軒華打電話回農(nóng)村老家，還是沒人知道。最終，羅軒華求助萬能的網(wǎng)絡(luò)，得到答案赤眼蜂，顧名思義，紅眼睛的蜂。' y0 Y3 X, |5 ?; t/ u$ J
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你能依據(jù)不同打擊樂器的聲響，畫出它們共同的“聲響圖”嗎？/ m, m! P9 \3 Z {' @) q
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這個題目差點把孩子弄哭# e% y5 {( M# ^# ~
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何敏的女兒現(xiàn)在已讀四年級了。但她對女兒一年級暑假作業(yè)上的一道題目，印象深刻：你能依據(jù)不同打擊樂器的聲響，畫出它們共同的“聲響圖”嗎？題目中以碰鈴和響板為例，然后又給出三件樂器讓學(xué)生作答。 - a4 b' s# Z8 [) o, v! ~ 3 p: e+ A- E! M5 j* Q “這個題目差點把孩子給弄哭了?！焙蚊粽f，當時，為了這個題目，她上網(wǎng)請教了不少網(wǎng)友，可沒有一個人能給出一個像樣點的答案。最后，何敏讓孩子跳過這道題目，在作業(yè)本上留了空擋。: ^& |. m g* [& i