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老師說,如果想念一個(gè)人,就響兩下他/她的機(jī)
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作者:
老迷
時(shí)間:
2010-2-7 15:18
標(biāo)題:
老師說,如果想念一個(gè)人,就響兩下他/她的機(jī)
http://www.tudou.com/v/LKGin_iWoPc
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那天,老師說到人際關(guān)系時(shí),
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講到了他和朋友的友情聯(lián)系。
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他說:“很多時(shí)候,我們拿起話筒卻發(fā)覺無話可說。
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于是,以后每當(dāng)我想他時(shí),就拿起手機(jī),響兩下,然后蓋掉。
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之后,他也如此。
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這種習(xí)慣,一直持續(xù)到現(xiàn)在?!?
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聽了老師的話,
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我心頭涌起一種莫名的感動(dòng)。
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竟也拿起電話,
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撥了幾個(gè)曾經(jīng)很要好但卻因?yàn)榭臻g拉開了距離的朋友的手機(jī)號(hào)碼。
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隨后我想,
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或許我們沒有老師和他朋友那樣的默契,
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就發(fā)了幾條短信過去:
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“老師說,如果想念一個(gè)人,就響兩下他/她的機(jī)。”
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不一會(huì),她們就回信息了,
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看著屏幕上的內(nèi)容,
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我知道她們一定感動(dòng)了。
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或許此刻,也正帶著笑容,
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依依不舍地盯著那寥寥的幾個(gè)字。
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空間距離,
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真是個(gè)不大不小的阻礙。
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或許,當(dāng)年我們?cè)?jīng)一起擁抱哭泣,一起把酒言歡,一起通宵達(dá)旦。
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然而,曾經(jīng)的無話不談,
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到如今可能是不知所言,
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盡管從前的關(guān)懷依舊不改,
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然而心靈的距離卻漸漸有了空隙,
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空隙中充斥了些許陌生的味道。
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我們不希望如此,卻難以改變現(xiàn)狀,
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于是,感情漸漸地麻木,
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就算某天想到了彼此,拿起了電話,
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在撥號(hào)前的瞬間卻發(fā)覺不知該說什么,
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于是黯然地放棄撥號(hào)的念頭。
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友情就這樣地被時(shí)光沖刷,越?jīng)_越淡,
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僅剩的,
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或許,只有回憶與嘆息。
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多年過去了,
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你有你忙碌,
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我有我的忙碌,
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我們?cè)俣紵o法象當(dāng)初那樣親密無間,
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那樣談天說地。
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當(dāng)友情被現(xiàn)實(shí)生活摩擦得所剩無幾時(shí),
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你收到的生日祝福也許越來越少,
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但卻越來越覺感動(dòng),
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因?yàn)?,能抵擋歲月洪流的情誼難得可貴。
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人生的每一個(gè)階段,
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都會(huì)產(chǎn)生不同的友誼。
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孩提時(shí),玩著泥沙、鬧著過家家的,
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是那些鄰家扎著小馬尾的小女孩和渾身臟兮兮的小男孩;
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小學(xué)時(shí),哼著小曲、跳著繩、奔跑在草地田地的,
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是那些天真單純未脫稚氣的小同學(xué);
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初中時(shí),一起任性、一起叛逆、一起耍瘋打鬧的,
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是那些有著相同性子的校友;
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高中時(shí),
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一起傾吐苦水、一起為高考奮斗、一起承受壓力的,
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是那些貼心理解自己的搭檔;
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大學(xué)時(shí),
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一起混沌過日子、
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一起為理想掙扎、
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一起為前途迷茫的,
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是那些來自全國(guó)各地卻有著同樣夢(mèng)想的異地知音;
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踏入社會(huì)時(shí),
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一起為工作奔波勞碌、
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一起為事業(yè)奮發(fā)向上的,
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是那些為著生活沉沉浮浮且滿臉疲憊的同事……
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漫漫人生路,
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我們身邊總有著朋友的陪伴。
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然而,這些朋友卻由著不用的角色輪流更替。
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每一次的分離,
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每一次的不舍,
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都留給我們傷感與祝福;
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每一次的淡漠,
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每一次的回首,
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都留給我們遺憾和期盼。
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我們總習(xí)慣說:
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“愿我們的友誼萬古長(zhǎng)青,天長(zhǎng)地久?!?font class="jammer">8 Y) ?6 ^) k$ q$ i c
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的確,友情可以穿越時(shí)間和空間,
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但是,假若我們沒有很好地珍惜,
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縱使穿越了時(shí)空也穿越不了心靈的那一層膜。
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所以,
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當(dāng)你想到他/她時(shí),
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不妨響兩下他/她的機(jī),
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讓他/她知道,在另一個(gè)城市里,
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有一個(gè)那樣的朋友在思念著他/她,
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有那樣一份友情,
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在守侯著他/她,
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直至天荒地老。
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如果你想念他/她,
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就響兩下他/她的機(jī),
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保留一份默契,保留一份關(guān)懷,
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這樣的友情將超越時(shí)空,
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超越生死,哪怕所有的一切化作虛無……
作者:
dudu
時(shí)間:
2010-2-9 18:39
很美,有些感傷
作者:
明眼人
時(shí)間:
2010-2-16 14:47
性情中人,有做海藻的潛質(zhì)
作者:
老迷
時(shí)間:
2010-2-20 13:23
性情中人,有做海藻的潛質(zhì)
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明眼人 發(fā)表于 2010-2-16 14:47
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{:4_95:}
作者:
hkjay520
時(shí)間:
2010-8-6 02:41
{:5_200:}
作者:
000000
時(shí)間:
2011-2-16 14:33
{:4_84:}
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